Öncelikli amacımız; öğrencilerimizin hedeflediğimiz gelişim alanlarında en üst seviyeye ulaşmalarını sağlamak, dilsel, bedensel, zihinsel ve duygusal gelişim süreçlerinde öğrencilerimizin bireysel farklılıklarını dikkate alarak, kendi hızlarında öğrenmelerine uygun, güvenli eğitim – öğretim ortamları oluşturmak ve onları ilkokula hazırlamaktır.
Hedefimiz öğrencilerimizin bireysel gelişimleri doğrultusunda bedensel koordinasyonlarını sağlamaktır.
Öğrencilerimizin duygusal anlamda gelişimlerini desteklemektir.
Öğrencilerimizin Türkçeyi kurallarına uygun ve düzgün kullanabilmeleri, arkadaşları, öğretmenleri ve diğer yetişkinlerle iletişim kurabilmeleri, kendini ifade edebilmelerini desteklemektir.
Bu alandaki hedefimiz öğrencilerimizin özgün düşünme, akıl yürütme, problem çözme, dikkat, algı ve benzeri zihinsel süreçlerde yaş ve bireysel gelişimlerine özgü gelişimlerini desteklemektir.
Bu alanda asıl hedefimiz kendine yetebilen bireyler yetiştirebilmektir.
Okul öncesi bölümümüzde; öğrenciyi merkeze alan, oyun temelli bir eğitim modeli uyguluyoruz. Öğrencilerin sorgulamalarını ve keşfetmelerini sağlayacak etkinliklerle derslerimiz işlenmektedir. Öğrencilerimizin yaratıcılık becerilerini geliştirmeyi hedef alan, kültürel ve evrensel değerleri benimsemelerini sağlayan, aile eğitimi ve katılımını önemseyen bir anlayışla çalışmalarımızı modelliyoruz.
Okul öncesi bölümümüzde, okuma yazmaya hazırlık çalışmaları, Türkçe dil etkinlikleri, kavram ve matematik çalışmaları, STEM çalışmaları, İngilizce ve ikinci yabancı dil dersleri, müzik, drama, satranç, bale ve modern dans çalışmaları, cooking etkinlikleri gibi birçok etkinliğimiz ve dersimiz bulunmaktadır. Bu derslerimizde öğrencilerimizin beş gelişim alanında gelişmelerini sağlayacak etkinlikler yapılmaktadır.. Öğrencilerimiz eğlenerek ve oyunlarla etkinliklere katılmakta, aynı zamanda bilişsel ve duygusal anlamda gelişimlerini sürdürmektedirler.
Hedefimiz öğrencilerimizin bireysel gelişimleri doğrultusunda bedensel koordinasyonlarını sağlamaktır.
Öğrencilerimizin duygusal anlamda gelişimlerini desteklemektir.
Öğrencilerimizin Türkçeyi kurallarına uygun ve düzgün kullanabilmeleri, arkadaşları, öğretmenleri ve diğer yetişkinlerle iletişim kurabilmeleri, kendini ifade edebilmelerini desteklemektir.
Bu alandaki hedefimiz öğrencilerimizin özgün düşünme, akıl yürütme, problem çözme, dikkat, algı ve benzeri zihinsel süreçlerde yaş ve bireysel gelişimlerine özgü gelişimlerini desteklemektir.
Bu alanda asıl hedefimiz kendine yetebilen bireyler yetiştirebilmektir.
Okul öncesi bölümümüzde; öğrenciyi merkeze alan, oyun temelli bir eğitim modeli uyguluyoruz. Öğrencilerin sorgulamalarını ve keşfetmelerini sağlayacak etkinliklerle derslerimiz işlenmektedir. Öğrencilerimizin yaratıcılık becerilerini geliştirmeyi hedef alan, kültürel ve evrensel değerleri benimsemelerini sağlayan, aile eğitimi ve katılımını önemseyen bir anlayışla çalışmalarımızı modelliyoruz.
Okul öncesi bölümümüzde, okuma yazmaya hazırlık çalışmaları, Türkçe dil etkinlikleri, kavram ve matematik çalışmaları, STEM çalışmaları, İngilizce ve ikinci yabancı dil dersleri, müzik, drama, satranç, bale ve modern dans çalışmaları, cooking etkinlikleri gibi birçok etkinliğimiz ve dersimiz bulunmaktadır. Bu derslerimizde öğrencilerimizin beş gelişim alanında gelişmelerini sağlayacak etkinlikler yapılmaktadır.. Öğrencilerimiz eğlenerek ve oyunlarla etkinliklere katılmakta, aynı zamanda bilişsel ve duygusal anlamda gelişimlerini sürdürmektedirler.
Güven
Sağlık
Sevgi
Aidiyet
Mutlu ve huzurlu bir eğitim öğretim ortamı
Bilişsel, ruhsal,duygusal, mental ve fiziksel iyi oluş
Sosyo-kültürel ve temel akademik becerilerin eş zamanlı gelişimi.
Yabancı Dil ve Kültürel Farkındalık.
Global Beceriler
Evrensel Değerler
Ana Dil, Bilim Dili, Sanat Dili ve Yabancı Dil
Öz-güven, öz-kontrol, öz-bakım ve öz-denetim
Akranlarıyla pozitif iletişim
Soru sorma
Araştırma yapma
Bilgiye ulaşmanın doğru ve bilimsel yollarını keşfetme
Çocukların ilkokula hazırlık olarak okuma – yazma çalışmaları
Çocuk Merkezli,
Oyun Temelli
Keşfederek Öğrenme Öncelikli,
Yaratıcılığın Geliştirilmesi Ön Planda Olduğu
Kültürel ve Evrensel Değerleri Dikkate Alan
Aile Eğitimi ve Katılımını Önemseyen,
Çok Yönlü Değerlendirme Sürecini Gerçekleştiren,
Rehberlik ve Psikolojik DanışmanlıK Rehberliğinde
Sorgulama ve Proje Tabanlı Öğrenme
Yaratıcılık Eğitimi
Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışmaları
Kavram ve Matematik Çalışmaları
Türkçe Dil Etkinlikleri
STEAM Çalışmaları
İngilizce ve İkinci Yabancı Dil Çalışmaları
Oyun ve Hareket Çalışmaları
Müzik ve Drama Çalışmaları
Satranç ve Bilişim Teknolojileri Çalışmaları
Bale, Modern Dans ve Halk Oyunları Çalışmaları
Oyun Merkezli Yaklaşım
Disiplinler Arası Yaklaşım
Global Farkındalık Çalışmaları
45-60 AY
60-72 AY
Öğrencilerimizin, geçmiş haftaya yönelik akademik bilgilerini kapsayan açıklamalar, dijital kaynak ev çalışmalarını içeren HAFTALIK BÜLTENLER K12Net üzerinden velilere gönderilir.
Tüm disiplinlerde geliştirici ve pekiştirici ödevlerle öğrencilerin bilişsel gereksinimlerini karşılıyoruz. Öğrencilerin öğrenme, inceleme, üretme, araştırma, güdülenme gereksinimlerini geliştirerek onların daha iyi donanımlı bireyler olmalarına yardımcı olmayı hedefliyoruz.
Güven
Sağlık
Sevgi
Aidiyet
Mutlu ve huzurlu bir eğitim öğretim ortamı
Bilişsel, ruhsal,duygusal, mental ve fiziksel iyi oluş
Sosyo-kültürel ve temel akademik becerilerin eş zamanlı gelişimi.
Yabancı Dil ve Kültürel Farkındalık.
Global Beceriler
Evrensel Değerler
Ana Dil, Bilim Dili, Sanat Dili ve Yabancı Dil
Öz-güven, öz-kontrol, öz-bakım ve öz-denetim
Akranlarıyla pozitif iletişim
Soru sorma
Araştırma yapma
Bilgiye ulaşmanın doğru ve bilimsel yollarını keşfetme
Çocukların ilkokula hazırlık olarak okuma – yazma çalışmaları
Çocuk Merkezli,
Oyun Temelli
Keşfederek Öğrenme Öncelikli,
Yaratıcılığın Geliştirilmesi Ön Planda Olduğu
Kültürel ve Evrensel Değerleri Dikkate Alan
Aile Eğitimi ve Katılımını Önemseyen,
Çok Yönlü Değerlendirme Sürecini Gerçekleştiren,
Rehberlik ve Psikolojik DanışmanlıK Rehberliğinde
Sorgulama ve Proje Tabanlı Öğrenme
Yaratıcılık Eğitimi
Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışmaları
Kavram ve Matematik Çalışmaları
Türkçe Dil Etkinlikleri
STEAM Çalışmaları
İngilizce ve İkinci Yabancı Dil Çalışmaları
Oyun ve Hareket Çalışmaları
Müzik ve Drama Çalışmaları
Satranç ve Bilişim Teknolojileri Çalışmaları
Bale, Modern Dans ve Halk Oyunları Çalışmaları
Oyun Merkezli Yaklaşım
Disiplinler Arası Yaklaşım
Global Farkındalık Çalışmaları
36-48 AY
48-60 AY
60-72 AY
Öğrencilerimizin, geçmiş haftaya yönelik akademik bilgilerini kapsayan açıklamalar, dijital kaynak ev çalışmalarını içeren HAFTALIK BÜLTENLER K12Net üzerinden velilere gönderilir.
Tüm disiplinlerde geliştirici ve pekiştirici ödevlerle öğrencilerin bilişsel gereksinimlerini karşılıyoruz. Öğrencilerin öğrenme, inceleme, üretme, araştırma, güdülenme gereksinimlerini geliştirerek onların daha iyi donanımlı bireyler olmalarına yardımcı olmayı hedefliyoruz.
Okul öncesi dönemde amacımızın çocuklara yabancı dil öğretmekten ziyade asıl amacımızın çocukların yabancı dile karşı olumlu tutum geliştirmelerini sağlamaktır.Bu dönemde ingilizce eğitimi verirken çocuklara doğru telaffuz kazandırma, günlük yaşantıya aktarma, dil öğrenmeye temel oluşturma ve öğrencinin yabancı dil kültürünün farkına varması gibi hedeflerin kazandırılması amaçlanmaktadır.Hikaye okuma, drama ve sanat etkinlikleri yaparak, kavram ve kazanımlar baz alınarak eğitim verilmektedir.
Sorgulama planında bulunan temalar diğer disiplinlerle eşgüdümlü olarak ele alınır ve öğrencinin dünyasına yeni giren kavramlar yabancı dilde de ele alınarak yeni kavramlar pekiştirilir. Sayma, şekilleri tanıma, vücut bölümlerini, hayvanları isimlendirme, yaşam döngüsü gibi Matematik ve Fen içerikleri de İngilizce programımızda yer alır. Öğrencilerimiz hazırlık sınıfında Phonics ve Literacy dersleri ile İngilizce okuma yazmaya hazırlık çalışmalarına başlar.
İkinci yabancı dil olarak İspanyolca/Almanca eğitimine başlanır. Başlangıç düzeyi eğitim verilir.
Öğrencilerimizde olumlu benlik algısı oluşturma,duygularını tanıma ve yansıtma,kendisini yönetebilme becerisi kazandırma,etkin iletişim becerileri sağlama ,bilinçli davranış geliştirme ,sorun çözme becerileri geliştirme rehberlik biriminin yanında yer aldığı kavramlardır ve PDR birimimiz hedeflerini bu doğrultuda oluşturmaktadır.
Tarhan Okulları PDR Birimi olarak okullarımızda gelişimsel,kapsayıcı ve önleyici rehberlik anlayışını benimsemekteyiz .
Rehber Öğretmenler Tarafından Yıl İçinde Yürütülen Çalışmalar
Tarhan Koleji, eğitim öğretim politikalarını yeniden yapılandırmaya temel olacak verileri toplamak ve değerlendirmek; öğrenmenin ne düzeyde gerçekleştiğini belirlemek üzere ölçme ve değerlendirme çalışmaları yürütülmektedir. Çalışmalar yürütülürken Akademik Direktör, Koordinatörler, Okul Müdürleri, Bölüm Başkanları, Müdür Yardımcıları, Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bölümü ve ilgili öğretmenler işbirliği içerisinde hareket etmektedirler.
Genel ilkemiz, “Her öğrenci her türlü yeni bilgiyi, kendi bireysel gelişim çizgisine uygun olarak öğrenebilir.” ilkesidir. Ölçme ve değerlendirme sistemimiz; eğitim sistemimizin ve eğitim programlarımızın ayrılmaz birer parçasıdır.
Okul öncesi dönemde amacımızın çocuklara yabancı dil öğretmekten ziyade asıl amacımızın çocukların yabancı dile karşı olumlu tutum geliştirmelerini sağlamaktır.Bu dönemde ingilizce eğitimi verirken çocuklara doğru telaffuz kazandırma, günlük yaşantıya aktarma, dil öğrenmeye temel oluşturma ve öğrencinin yabancı dil kültürünün farkına varması gibi hedeflerin kazandırılması amaçlanmaktadır.Hikaye okuma, drama ve sanat etkinlikleri yaparak, kavram ve kazanımlar baz alınarak eğitim verilmektedir.
Sorgulama planında bulunan temalar diğer disiplinlerle eşgüdümlü olarak ele alınır ve öğrencinin dünyasına yeni giren kavramlar yabancı dilde de ele alınarak yeni kavramlar pekiştirilir. Sayma, şekilleri tanıma, vücut bölümlerini, hayvanları isimlendirme, yaşam döngüsü gibi Matematik ve Fen içerikleri de İngilizce programımızda yer alır. Öğrencilerimiz hazırlık sınıfında Phonics ve Literacy dersleri ile İngilizce okuma yazmaya hazırlık çalışmalarına başlar.
İkinci yabancı dil olarak İspanyolca/Almanca eğitimine başlanır. Başlangıç düzeyi eğitim verilir.
Öğrencilerimizde olumlu benlik algısı oluşturma,duygularını tanıma ve yansıtma,kendisini yönetebilme becerisi kazandırma,etkin iletişim becerileri sağlama ,bilinçli davranış geliştirme ,sorun çözme becerileri geliştirme rehberlik biriminin yanında yer aldığı kavramlardır ve PDR birimimiz hedeflerini bu doğrultuda oluşturmaktadır.
Tarhan Okulları PDR Birimi olarak okullarımızda gelişimsel,kapsayıcı ve önleyici rehberlik anlayışını benimsemekteyiz .
Rehber Öğretmenler Tarafından Yıl İçinde Yürütülen Çalışmalar
Tarhan Koleji, eğitim öğretim politikalarını yeniden yapılandırmaya temel olacak verileri toplamak ve değerlendirmek; öğrenmenin ne düzeyde gerçekleştiğini belirlemek üzere ölçme ve değerlendirme çalışmaları yürütülmektedir. Çalışmalar yürütülürken Akademik Direktör, Koordinatörler, Okul Müdürleri, Bölüm Başkanları, Müdür Yardımcıları, Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bölümü ve ilgili öğretmenler işbirliği içerisinde hareket etmektedirler.
Genel ilkemiz, “Her öğrenci her türlü yeni bilgiyi, kendi bireysel gelişim çizgisine uygun olarak öğrenebilir.” ilkesidir. Ölçme ve değerlendirme sistemimiz; eğitim sistemimizin ve eğitim programlarımızın ayrılmaz birer parçasıdır.
Robotik Kodlama ve Yazılım dersi, öğrencilerin teknolojiyi takip eden bireylerden öte teknolojiyi üreten bireylerin yetişmesini hedefler.
Robotik kodlama öğrenme, çocukların; sorgulayıcı düşünme, analiz etme, görsel düşünme, problem çözme ve günümüzün en çok önemsenen algoritmik düşünme kazanımları destekliyor.
Robotik kodlama, 21.yüzyıl becerilerinden olan bilgi ve iletişim teknolojilerine aşinalık, üretkenlik-yaratıcılık, girişimcilik ve sorgulayıcı bakış açısına dair işe yarar bilgiler içeriyor. Eğitim yoluyla edinilen bu bilgiler; okul öncesi, ilköğretim ve lise düzeyindeki çocukların geniş bir bakış açısına sahip olarak kendi potansiyellerini keşfetmeleri de destekliyor.
Sonuç olarak robotik kodlama öğrenmek, hem bilgisayar aracılığıyla kodlamayı tanımayı hem de somut olarak robotların nasıl çalışacağını öğrenmeyi kapsar. STEM becerileri ile birlikte robotik kodlamayı kavrayan çocuklar, yeni nesil diye tarif edebileceğimiz ihtiyaç ve talepleri çok daha erken yaşlarda öğrenmiş olurlar. Ayrıca bilişim ve teknoloji ile tanışan çocuklar, -eğer isterlerse- bu alandaki mesleklerde kariyer hedefleme yolunu seçebilirler.
GLO-MIND tekniği ile öğrencilerimizin Düşünme Becerilerini, akıl oyunları ile geliştiriyoruz
Akıl Oyunları Öğrencilere Ne Kazandırır ?
Öğrencilerin seviyesine göre belirlenmiş özel oyunlarla müfredat kazanımlarının eşleştirilmesi sağlanır.
GLO-MIND Nasıl Çalışır ?
Oyun Kategorileri
Eğlenceli Bilim Deney Setleri ile öğrencilerimizin bilimsel okuryazarlık gelişimine katkı sağlıyoruz. Bu alanda en etkili yöntem uygulamalı Fen Bilimleri eğitimidir. Bu doğrultuda;
Eğlenceli Bilim’le çocuklar;
Ders saatleri içinde yapılan Kültürel & Sanatsal, Bilimsel & Teknolojik, Yabancı Dil, Sportif ve Kişisel Gelişim çalışmalar KULÜP olarak adlandırılmıştır
Ders programlarından ayrı ve bağımsız, Tarhan Kolejinin temel felsefesine uygun, değişik alanlarda tamamlayıcı ve geliştirici programlarla öğrencilerin gereksinimlerini karşılayarak tüm ve çok yönlü gelişimlerini sağlamak,
Robotik Kodlama ve Yazılım dersi, öğrencilerin teknolojiyi takip eden bireylerden öte teknolojiyi üreten bireylerin yetişmesini hedefler.
Robotik kodlama öğrenme, çocukların; sorgulayıcı düşünme, analiz etme, görsel düşünme, problem çözme ve günümüzün en çok önemsenen algoritmik düşünme kazanımları destekliyor.
Robotik kodlama, 21.yüzyıl becerilerinden olan bilgi ve iletişim teknolojilerine aşinalık, üretkenlik-yaratıcılık, girişimcilik ve sorgulayıcı bakış açısına dair işe yarar bilgiler içeriyor. Eğitim yoluyla edinilen bu bilgiler; okul öncesi, ilköğretim ve lise düzeyindeki çocukların geniş bir bakış açısına sahip olarak kendi potansiyellerini keşfetmeleri de destekliyor.
Sonuç olarak robotik kodlama öğrenmek, hem bilgisayar aracılığıyla kodlamayı tanımayı hem de somut olarak robotların nasıl çalışacağını öğrenmeyi kapsar. STEM becerileri ile birlikte robotik kodlamayı kavrayan çocuklar, yeni nesil diye tarif edebileceğimiz ihtiyaç ve talepleri çok daha erken yaşlarda öğrenmiş olurlar. Ayrıca bilişim ve teknoloji ile tanışan çocuklar, -eğer isterlerse- bu alandaki mesleklerde kariyer hedefleme yolunu seçebilirler.
GLO-MIND tekniği ile öğrencilerimizin Düşünme Becerilerini, akıl oyunları ile geliştiriyoruz
Akıl Oyunları Öğrencilere Ne Kazandırır ?
Öğrencilerin seviyesine göre belirlenmiş özel oyunlarla müfredat kazanımlarının eşleştirilmesi sağlanır.
GLO-MIND Nasıl Çalışır ?
Oyun Kategorileri
Eğlenceli Bilim Deney Setleri ile öğrencilerimizin bilimsel okuryazarlık gelişimine katkı sağlıyoruz. Bu alanda en etkili yöntem uygulamalı Fen Bilimleri eğitimidir. Bu doğrultuda;
Eğlenceli Bilim’le çocuklar;
Ders saatleri içinde yapılan Kültürel & Sanatsal, Bilimsel & Teknolojik, Yabancı Dil, Sportif ve Kişisel Gelişim çalışmalar KULÜP olarak adlandırılmıştır
Ders programlarından ayrı ve bağımsız, Tarhan Kolejinin temel felsefesine uygun, değişik alanlarda tamamlayıcı ve geliştirici programlarla öğrencilerin gereksinimlerini karşılayarak tüm ve çok yönlü gelişimlerini sağlamak,
