TARHAN lisesinde ana hedefimiz, öğrencilerimizi üniversiteye ve hayata en iyi şekilde hazırlamaktır. Lise seviyesinde sunduğumuz güçlü akademik programımız, uluslararası programlarımız ,ders dışı etkinliklerimiz ve deneyimli kadromuz ile öğrencilerimize istedikleri üniversiteye girebilmeleri için destek olmaktayız. Öğrencilerin farkındalıklarını ve eleştirel düşünmelerini destekleyerek hayata hazırladığımız eğitim modelimizde kişisel ilgi ve yetenekleri ön planda tutmaktayız.
Öğrencilerimiz 9. Sınıftan itibaren sınav hazırlığı sürecine dahil olur. Ulusal müfredat, üniversiteye giriş sınavlarına hazırlık için ek derslerle desteklenmektedir
Güven
Sağlık
Sevgi
Aidiyet
Mutlu ve huzurlu bir eğitim öğretim ortamı
Bilişsel, ruhsal,duygusal, mental ve fiziksel iyi oluş
Sosyo-kültürel ve temel akademik becerilerin eş zamanlı gelişimi
Yabancı Dil ve Kültürel Farkındalık.
Global Beceriler
Evrensel Değerler
İlgi ve Yetenekleri Geliştirmek
Atatürk İlke ve İnkılaplarını Benimsetmek
Milli ve Evrensel Değerleri Eğitime Entegre Etmek
Dünyanın İyi Oluşuna Katkıda Bulunan Bireyler Yetiştirmek
Öğrencilerin Çok Yönlü Gelişimlerini Sağlamak
Güvenli, Girişimci, Çağdaş, Teknolojiyi Etkili Kullanan, Estetik ve Global Farkındalık Sahibi Bireyler Yetiştirmek
Sistematik ve Analitik Düşünebilen Bireyler Yetiştirmek
Öğrenci Merkezli,
Sorgulama Temelli
Keşfederek Öğrenme Öncelikli,
Yaratıcılığın Geliştirilmesi Ön Planda Olduğu
Kültürel ve Evrensel Değerleri Dikkate Alan
Aile Eğitimi ve Katılımını Önemseyen,
Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlığının Rehberliğinde
STEAM Çalışmaları
Yabancı Dil Merkezli
Dijital Yetkinlikleri Önemseyen
Ana Dil, Matematik Dili, Bilim ve Sanat Dili Çalışmaları
Proje Tabanlı Öğrenme
Dijital ve IT Tabanlı Çalışmalar
Geleneksel MUN (Model Birleşmiş Milletler) Konferansları
Rehberlik Çalışmaları
İstihdam Edilebilirlik ve Kariyer Becerileri Planlamaları
Süreç ve Sonuç Odaklı Ölçme Değerlendirme Sistemi
STEAM Çalışmaları
İngilizce ve İkinci Yabancı Dil Çalışmaları
Yurt İçi ve Yurt Dışı Multidisipliner Eğitim Gezileri
Yaratıcı Müfredat Vİzyonu
Disiplinler Arası Yaklaşım
Global Farkındalık Çalışmaları
Yüksek Öğretim Kurumları Sınavları (YKS)
Uluslararası Akreditasyon ve Sertifikalandırma
Lise döneminde amacımız; öğrencilerimize gelecek akademik ve iş yaşamlarında onlara fayda sağlayacak yabancı dil bilgi ve becerilerini kazandırmaktır .Bu dönemde yabancı dil eğitimi verirken öğrencilerimize hedeflerine ulaşmak için edinmesi gereken 21. yüzyıl becerilerini ve bağlantılı olarak iletişim ve dil becerilerinin önemini kavratırız. Öğrencilerimize gerçek hayatta karşılaşabilecekleri kesitleri dil modellemeleri ile göstererek bu alanlarda pratik yapmalarını sağlamak için drama ve role play tekniklerini kullanırız. Yabancı Dil ağırlıklı bir ders programı olan 9. sınıf öğrencilerimize, dilbilgisi kazanımlarını pekiştirmek amacıyla düzenli aralıklarla yapay zeka destekli dijital ödevlendirmeler yapar ve tespit edilen eksiklerinin giderilmesi için ek çalışmalar veririz.
Yabancı dil derslerimiz sorgulama temelli bir yaklaşım kullanılarak, yabancı dilde, dinleme, konuşma, okuma ve yazma becerilerinin geliştirilmesinin ;yanı sıra, yaptığımız projeler, grup çalışmaları ve sunumlar esnasında öğrencilerimizin, yaratıcılık, işbirliği, eleştirel düşünme, iletişim, problem çözme ve sunum becerilerini de geliştirmeyi hedefleriz.
Yabancı dil derslerimizde yaptığımız uluslararası kültür açılımları ile öğrencilerimizin farklı kültürler hakkında bilgi sahibi olmasını ve farklılıklardan keyif almasını amaçlarız.
Tüm Lise öğrencilerimiz, yapay zeka destekli dijital platformlardan sağlanan geliştirme ve pekiştirme çalışmalarıyla dilbilgisi, yaratıcı yazma, okuduğunu anlama ve telaffuz konularında çalışırlar.
Lisede, öğrencilerimize sonuç ve süreç odaklı yazma çalışmaları yaptırarak onların kendilerini yaratıcı bir şekilde, yazılı olarak ifade etmelerine katkıda bulunuruz.
Öğrencilerimizin uluslararası standartlarda dil seviyelerini ölçmek ve belgelendirmek; akademik yıl içerisindeki gelişimini değerlendirmek amacıyla öğrencilerimize akademik yılı başında ve sonunda 2 kez sınav uygularız ve sınav sonuçlarında aldığımız raporlara göre öğrencilerimizin eksiklerini tamamlamaları için onlara rehberlik ederiz.
İkinci yabancı dil olarak İspanyolca/Almanca eğitimi verilir. İkinci yabancı dil için uluslararası sınavlara girmek isteyen öğrencilerimiz, bu sınavlara girmek için yabancı dil öğretmenleri tarafından yönlendirilir ve sınava hazırlık için etüt çalışmalarına katılır.
Öğrencilerimiz, Yabancı Dil ile ilgili çalışmalarına ders dışı MUN, Drama ve DELE gibi kulüplerde devam ederler. Bu sayede öğrencilerimizin yabancı dili kullanmaktan keyif almalarını ve yaşam boyu öğrenmeyi sağlamayı hedefleriz.
Öğrencilerimizin kendisini tanıyan ,içerisinde bulunduğu ergenlik dönemi gelişim özelliklerinin farkında olan ve bu döneme uyum sağlayabilen , problem çözme becerilerine sahip , duygu ve düşüncelerini etkin bir şekilde ifade edebilen, akranları ile uyumlu iletişim kuran , ilgi ve yeteneklerinin farkında olan ve bireyin istek ve ihtiyaçları doğrultusunda hedeflerini belirlemesine yönelik çalışmalar temel hedeflerimizi oluşturmaktadır.
Öğrencilerimizin sosyal ,duygusal, akademik ve kariyer gelişimlerini desteklemek amacıyla PDR birimimiz sorun odaklı değil, tüm öğrencilere yönelik programlı ,sistematik ve önleyici rehberlik anlayışını benimsemektedir.
Bu doğrultuda;
Rehber Öğretmenler Tarafından Yıl İçinde Yürütülen Çalışmalar
PDR-Öğretmen görüşmeleri(Öğretmenler ile eşgüdümlü olarak öğrenciye yönelik yapılması planlanan takip,destek,müdahale çalışmaları )
Tarhan Koleji, eğitim öğretim politikalarını yeniden yapılandırmaya temel olacak verileri toplamak ve değerlendirmek; öğrenmenin ne düzeyde gerçekleştiğini belirlemek üzere ölçme ve değerlendirme çalışmaları yürütülmektedir. Çalışmalar yürütülürken Akademik Direktör, Koordinatörler, Okul Müdürleri, Bölüm Başkanları, Müdür Yardımcıları, Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bölümü ve ilgili öğretmenler işbirliği içerisinde hareket etmektedirler.
Genel ilkemiz, “Her öğrenci her türlü yeni bilgiyi, kendi bireysel gelişim çizgisine uygun olarak öğrenebilir.” ilkesidir. Ölçme ve değerlendirme sistemimiz; eğitim sistemimizin ve eğitim programlarımızın ayrılmaz birer parçasıdır.
Lise döneminde amacımız; öğrencilerimize gelecek akademik ve iş yaşamlarında onlara fayda sağlayacak yabancı dil bilgi ve becerilerini kazandırmaktır .Bu dönemde yabancı dil eğitimi verirken öğrencilerimize hedeflerine ulaşmak için edinmesi gereken 21. yüzyıl becerilerini ve bağlantılı olarak iletişim ve dil becerilerinin önemini kavratırız. Öğrencilerimize gerçek hayatta karşılaşabilecekleri kesitleri dil modellemeleri ile göstererek bu alanlarda pratik yapmalarını sağlamak için drama ve role play tekniklerini kullanırız. Yabancı Dil ağırlıklı bir ders programı olan 9. sınıf öğrencilerimize, dilbilgisi kazanımlarını pekiştirmek amacıyla düzenli aralıklarla yapay zeka destekli dijital ödevlendirmeler yapar ve tespit edilen eksiklerinin giderilmesi için ek çalışmalar veririz.
Yabancı dil derslerimiz sorgulama temelli bir yaklaşım kullanılarak, yabancı dilde, dinleme, konuşma, okuma ve yazma becerilerinin geliştirilmesinin ;yanı sıra, yaptığımız projeler, grup çalışmaları ve sunumlar esnasında öğrencilerimizin, yaratıcılık, işbirliği, eleştirel düşünme, iletişim, problem çözme ve sunum becerilerini de geliştirmeyi hedefleriz.
Yabancı dil derslerimizde yaptığımız uluslararası kültür açılımları ile öğrencilerimizin farklı kültürler hakkında bilgi sahibi olmasını ve farklılıklardan keyif almasını amaçlarız.
Tüm Lise öğrencilerimiz, yapay zeka destekli dijital platformlardan sağlanan geliştirme ve pekiştirme çalışmalarıyla dilbilgisi, yaratıcı yazma, okuduğunu anlama ve telaffuz konularında çalışırlar.
Lisede, öğrencilerimize sonuç ve süreç odaklı yazma çalışmaları yaptırarak onların kendilerini yaratıcı bir şekilde, yazılı olarak ifade etmelerine katkıda bulunuruz.
Öğrencilerimizin uluslararası standartlarda dil seviyelerini ölçmek ve belgelendirmek; akademik yıl içerisindeki gelişimini değerlendirmek amacıyla öğrencilerimize akademik yılı başında ve sonunda 2 kez sınav uygularız ve sınav sonuçlarında aldığımız raporlara göre öğrencilerimizin eksiklerini tamamlamaları için onlara rehberlik ederiz.
İkinci yabancı dil olarak İspanyolca/Almanca eğitimi verilir. İkinci yabancı dil için uluslararası sınavlara girmek isteyen öğrencilerimiz, bu sınavlara girmek için yabancı dil öğretmenleri tarafından yönlendirilir ve sınava hazırlık için etüt çalışmalarına katılır.
Öğrencilerimiz, Yabancı Dil ile ilgili çalışmalarına ders dışı MUN, Drama ve DELE gibi kulüplerde devam ederler. Bu sayede öğrencilerimizin yabancı dili kullanmaktan keyif almalarını ve yaşam boyu öğrenmeyi sağlamayı hedefleriz.
Öğrencilerimizin kendisini tanıyan ,içerisinde bulunduğu ergenlik dönemi gelişim özelliklerinin farkında olan ve bu döneme uyum sağlayabilen , problem çözme becerilerine sahip , duygu ve düşüncelerini etkin bir şekilde ifade edebilen, akranları ile uyumlu iletişim kuran , ilgi ve yeteneklerinin farkında olan ve bireyin istek ve ihtiyaçları doğrultusunda hedeflerini belirlemesine yönelik çalışmalar temel hedeflerimizi oluşturmaktadır.
Öğrencilerimizin sosyal ,duygusal, akademik ve kariyer gelişimlerini desteklemek amacıyla PDR birimimiz sorun odaklı değil, tüm öğrencilere yönelik programlı ,sistematik ve önleyici rehberlik anlayışını benimsemektedir.
Bu doğrultuda;
Rehber Öğretmenler Tarafından Yıl İçinde Yürütülen Çalışmalar
PDR-Öğretmen görüşmeleri(Öğretmenler ile eşgüdümlü olarak öğrenciye yönelik yapılması planlanan takip,destek,müdahale çalışmaları )
Tarhan Koleji, eğitim öğretim politikalarını yeniden yapılandırmaya temel olacak verileri toplamak ve değerlendirmek; öğrenmenin ne düzeyde gerçekleştiğini belirlemek üzere ölçme ve değerlendirme çalışmaları yürütülmektedir. Çalışmalar yürütülürken Akademik Direktör, Koordinatörler, Okul Müdürleri, Bölüm Başkanları, Müdür Yardımcıları, Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bölümü ve ilgili öğretmenler işbirliği içerisinde hareket etmektedirler.
Genel ilkemiz, “Her öğrenci her türlü yeni bilgiyi, kendi bireysel gelişim çizgisine uygun olarak öğrenebilir.” ilkesidir. Ölçme ve değerlendirme sistemimiz; eğitim sistemimizin ve eğitim programlarımızın ayrılmaz birer parçasıdır.
AP (Advanced Placement) Programı Nedir?
“İleri Düzey Yerleştirme Programı” olarak da adlandırılan “Advanced Placement” (AP) programı, Amerika Birleşik Devletleri’nde (ABD) uygulanan ve oradan tüm dünyaya yayılan, eğitimde mükemmeliyeti hedefleyen güçlü, kapsamlı ve çok çalışmayı gerektiren bir programdır. ABD’nin dışında 60’tan fazla ülkede AP programı uygulanmakta ve tanınmaktadır.
Tarhan Koleji, AP programı kurucusu ve yöneticisi olan College Board’un resmi üyesidir.
CIP (Civic Involvement Projects) Nedir?
Sabancı Üniversitesi iş birliği ile başlattığımız CIP (Toplum Hizmeti) çalışmalarımız, öğrencilerimizin kişisel portfolyolarında yer alacak; lise sonrasındaki akademik hayatlarında ve yurt dışı eğitim başvuru kabullerinde öğrencilerimize hem edinim hem de prosedür anlamında fayda sağlayacaktır.
Özel Tarhan Koleji Liseleri, Sabancı Üniversitesi iş birliği ve CIP akreditasyonu ile Türkiye ve dünya çapında topluma hizmet projelerinde resmi olarak yer alacak ve öğrencilerimiz programı tamamladıklarında yurt dışındaki üniversitelere kabul süreçlerinde çok önemli bir rol oynayacak uluslararası CIP sertifikası almaya hak kazanacaklardır.
Eğitim-öğretim süreci boyunca çeşitli ölçme değerlendirme teknikleri ile öğrencilerimizin akademik durumları değerlendirilmekte olup bununla ilgili velilerimiz bilgilendirilmekte ve öğrencilerimiz bireysel ve grup olarak planlanan kurs etüt ve kamp çalışmaları ile desteklenmektedir. Ayrıca evde yapılabilecek bireysel çalışmalar konusunda öğrenci ve velilerimize rehberlik yapılmaktadır.
Ders saatleri içinde yapılan Kültürel & Sanatsal, Bilimsel & Teknolojik, Yabancı Dil, Sportif ve Kişisel Gelişim çalışmalar KULÜP olarak adlandırılmıştır
Ders programlarından ayrı ve bağımsız, Tarhan Kolejinin temel felsefesine uygun, değişik alanlarda tamamlayıcı ve geliştirici programlarla öğrencilerin gereksinimlerini karşılayarak tüm ve çok yönlü gelişimlerini sağlamak,
Öğrencilerimiz, haftada iki saat olan kulüp ders seçimleri için yukarıda yer alan kulüp listesinden tercih yaparlar.
